Valentina Reitenbach
Lernforderliche Interaktion beim Peer-Learning in der Grundschule: Eine Mixed-Methods-Studie
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Format: Paperback / softback
Length: 227 pages
Publication date: 01 September 2023
Publisher: Springer Fachmedien Wiesbaden
Darüber hinaus wurde inferenzstatistisch geprüft, inwieweit individuelle und gruppenbezogene Merkmale mit dem Lernerfolg zusammenhängen, sowie inwiefern die Elaboration den Zusammenhang zwischen diesen Merkmalen und dem Lernerfolg mediiert.
Dimension: 210 x 148 (mm)
ISBN-13: 9783658423308
Edition number: 1. Aufl. 2023
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